互動(dòng)教學(xué)的必備單品:交互式錄播強(qiáng)勢(shì)來襲
來源:數(shù)字音視工程網(wǎng) 編輯:航行150 2016-06-12 17:18:38 加入收藏
近日,習(xí)近平主席主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十四次會(huì)議并發(fā)表重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào),要加大對(duì)鄉(xiāng)村特別是老少邊窮等地區(qū)義務(wù)教育扶持力度,讓貧困地區(qū)的孩子們都有機(jī)會(huì)接受公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育。教育公平,再一次被提上議程!
捍衛(wèi)知識(shí)的力量是社會(huì)的責(zé)任
在主要發(fā)達(dá)城市,將近80%的學(xué)生可以進(jìn)入大學(xué),然而在中國貧困的農(nóng)村地區(qū),只有5%的優(yōu)秀學(xué)生才能進(jìn)入大學(xué)。一個(gè)孩子的出生地往往決定了他的教育前景,從而影響其未來的人生選擇。
薄弱的農(nóng)村基礎(chǔ)教育,支撐不了鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的夢(mèng)想。貌似公平的高考,在基礎(chǔ)教育這個(gè)層面上,使得農(nóng)村孩子一出生,就已經(jīng)輸在了起跑線上。教育資源不均衡作為一個(gè)對(duì)于未來中國影響深遠(yuǎn)的問題,不僅僅與公益組織有關(guān),更是與國家、政府、企業(yè)和每一個(gè)人都息息相關(guān)。
完善中國的教育資源,需要有足夠的優(yōu)秀師資力量、教學(xué)素材資源和基礎(chǔ)設(shè)備資源,缺一不可。農(nóng)村地區(qū),特別是老少邊窮地區(qū),基礎(chǔ)設(shè)施差,生活水平低,號(hào)召農(nóng)村教師以艱苦奮斗和自我奉獻(xiàn)精神堅(jiān)守崗位,當(dāng)然是可以的,但這不是長久之計(jì)。
我們堅(jiān)信,科技具有改變教育的力量
從2005年開始,奧威亞投身教育行業(yè)。在這十一年的時(shí)間里,我們只專注做一件事:用錄播產(chǎn)品解決教育資源的不均衡,讓更多的孩子能享受到教育的權(quán)利。
通過奧威亞的云課堂解決方案,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校可以憑借科技的力量,使用應(yīng)用平臺(tái)獲取更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻資源,有效緩解學(xué)校師資力量不足和書籍資源短缺的現(xiàn)狀。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師可以在空余時(shí)間使用應(yīng)用平臺(tái)觀摩優(yōu)秀課程,通過了解名師的教學(xué)程序和教學(xué)行為對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行調(diào)整,不斷提升自身教學(xué)技能。同時(shí),教師可以使用應(yīng)用平臺(tái)上海量的課程資源作為開展日常教學(xué)的資料,豐富課堂的教學(xué)的教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
除此之外,為了滿足教學(xué)點(diǎn)對(duì)于在線課堂的迫切需求,今年,奧威亞更是開創(chuàng)式地將MCU、跟蹤系統(tǒng)模塊、數(shù)字音頻處理器融入到一臺(tái)錄播主機(jī)?,F(xiàn)在,我們可以以一種全新的教學(xué)交互模式,簡單快速地與遠(yuǎn)端課室進(jìn)行流暢互動(dòng)!當(dāng)?shù)乜梢猿浞职l(fā)揮中心學(xué)校的名師的作用,骨干老師可以通過網(wǎng)絡(luò)同時(shí)帶班,打破時(shí)空的限制,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生可以與中心學(xué)校的學(xué)生同上一堂課,真正共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
針對(duì)教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況,奧威亞將產(chǎn)品的簡易性發(fā)揮到了極點(diǎn)。與傳統(tǒng)的教學(xué)交互不同,老師無須在前期創(chuàng)建、設(shè)置會(huì)議信息,開機(jī)后馬上就可以與遠(yuǎn)端課室進(jìn)行交互。同時(shí),老師可以通過控制面板的簡單操作就可以完成原本復(fù)雜的交互設(shè)置,以日常教學(xué)的狀態(tài)開展課程。現(xiàn)在,老師可以自主地完成交互操作,不需要專人協(xié)助,維持了課堂常態(tài)化秩序,更是緩解了學(xué)校師資力量不足的問題。
農(nóng)村教育公平,不僅僅是個(gè)教育問題,還將在一定程度上,決定中國的未來。讓所有的中國孩子,無論出身,都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育。
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