教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中也明確提出信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展有革命性的影響。為了大力推進(jìn)國家教育信息化行業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)教育的改革，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才，國務(wù)院和教育部先后出臺(tái)了一系列產(chǎn)業(yè)扶持政策和指導(dǎo)性意見：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》、《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》等。

　　教育信息化的發(fā)展離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)的應(yīng)用在教育教學(xué)中涉及領(lǐng)域非常廣泛，教育部副部長杜占元同志在教育信息化試點(diǎn)工作座談會(huì)談話曾指出：教育信息化的核心理念是信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合。簡單的硬件設(shè)施不是教育信息化，只有把信息技術(shù)與教育教學(xué)過程結(jié)合起來，利用信息技術(shù)改造教育教學(xué)的過程才是教育信息化。教育信息化要從應(yīng)用切入，而不是從單純的硬件切入。

　　信息化已成為一種必不可少的條件，其規(guī)模和應(yīng)用水平已成為衡量學(xué)校教學(xué)與科研綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。 多媒體技術(shù)的合理使用能夠幫助學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，節(jié)省教師人力資源，提高教師的工作效率，提高辦學(xué)水平。逐漸地將現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備引進(jìn)學(xué)校，應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，多趣味和高效率，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。也為調(diào)整區(qū)域教育布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育整體平衡發(fā)展提供了必要手段。

　　2 智慧教室方案介紹

　　當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)高速發(fā)展，應(yīng)用廣泛。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，促進(jìn)了教育技術(shù)迅猛發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)已引起了教育領(lǐng)域深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)影響。目前，全國范圍內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了“校校通”，而“班班通”工程則是“校校通”工程的延續(xù)。從“校校通”到“班班通、堂堂用”，把現(xiàn)代教育技術(shù)充分融入到學(xué)校教育教學(xué)，成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段。特別是多媒體系統(tǒng)引入課堂，如何將各種現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合在一起，以滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，是電教工作者面臨的一個(gè)重要課題。

　　基于對(duì)基礎(chǔ)教育行業(yè)的理解和多年成功技術(shù)的積累，針對(duì)知識(shí)課堂教學(xué)而提出智慧教室解決方案。 以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，從教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式角度上考慮，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。以學(xué)生角度來衡量，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，讓學(xué)生在課堂上更加自主、合作、探究的有效學(xué)習(xí)，在和學(xué)生互動(dòng)之中體現(xiàn)教師的智慧。

　　目前以多媒體教學(xué)一體機(jī)與激光投影機(jī)、大尺寸交互式電子白板、推拉式書寫綠板構(gòu)建的多媒體系統(tǒng)充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用 。緩解了上課教師的勞動(dòng)強(qiáng)度及學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的難度，大大提高了教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”的相互作用。系統(tǒng)適用于大中小學(xué)校進(jìn)行多媒體教學(xué)、課例教學(xué)、專題演講、報(bào)告會(huì)、演示及主題娛樂等教學(xué)教研活動(dòng)。其中，以多媒體一體機(jī)為核心構(gòu)建起的班班通多媒體教學(xué)系統(tǒng)更是當(dāng)前現(xiàn)代化課堂教學(xué)系統(tǒng)中的典型代表，已逐步深入到我們的大中小學(xué)校。此外，多媒體一體機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)相連，則可以共享校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源。

　　班班通“智慧教室”產(chǎn)品效果圖

　　2.1 智慧教室方案的優(yōu)勢

　　在高科技迅猛發(fā)展的今天，打破傳統(tǒng)陳舊教育設(shè)備教學(xué)模式，給孩子們的學(xué)習(xí)與成長營造了一個(gè)健康、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣成為教育工作者和科技研發(fā)企業(yè)越來越關(guān)心和重視的問題。

　　有教育專家曾指出，未來的教學(xué)工具應(yīng)該是更健康、更便捷、更高效、更具人性化和互動(dòng)性。采用多媒體一體機(jī)及交互式電子白板組成的班班通多媒體系統(tǒng)恰好具有上述特點(diǎn)，解決了現(xiàn)在使用課件和幻燈、幕布投影教學(xué)時(shí)的固件問題，改善了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)課堂沉悶氣氛、學(xué)生聽課效率不高的弊病以及老師與學(xué)生互動(dòng)性不強(qiáng)的缺點(diǎn)。

　　班班通“智慧教室”方案產(chǎn)品圖

　　智慧教室(SMART CLASSROOM)——設(shè)計(jì)理念

　　智慧教室指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的教室工作、學(xué)習(xí)一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理進(jìn)行充分融合。主要功能體現(xiàn)在內(nèi)容呈現(xiàn)、環(huán)境管理、資源獲取、及時(shí)互動(dòng)和情景感知五大方面，充分展現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)中的作用 。

　　教育信息化的發(fā)展離不開信息技術(shù)應(yīng)用，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧教室整體解決方案，主要是將課堂中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)策略等以學(xué)生智慧發(fā)展為價(jià)值追求，以教師的教學(xué)智慧為根本條件，建立在教師獨(dú)特的課堂認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)反思中體現(xiàn)“轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)為智慧”，促進(jìn)學(xué)生智慧成長的教學(xué)過程。

　　本次方案我們提供的“艾博德”多媒體教學(xué)一體機(jī)是將計(jì)算機(jī)、視頻展示臺(tái)、中央控制器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、數(shù)字化功放、無線話筒等單元功能高度集成在一臺(tái)設(shè)備中。教師根據(jù)執(zhí)教內(nèi)容集中操控?cái)?shù)字化多媒體一體機(jī)，能夠方便地實(shí)現(xiàn)對(duì)各種常用功能的控制和音視頻信號(hào)之間的切換操作，使教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)化、便攜化和具體化，克服了以往呆板枯燥的灌輸式教學(xué)，學(xué)生對(duì)于聲像并茂的教學(xué)方式更易于領(lǐng)會(huì)和接受。

　　方便、實(shí)用和高效是“ 艾博德 ” 多媒體教學(xué)一體機(jī) 解決方案核心的設(shè)計(jì)理念。 艾博德 設(shè)計(jì)智慧教室方案設(shè)備重量輕、一體化程度高、運(yùn)輸方便、安裝簡便、施工量少，施工周期短、維護(hù)方便，售后成本低。 。因采用壁掛式掛墻安裝方式，不需要地面布線，不破壞原有教室格局。與傳統(tǒng)教學(xué)多媒體方式相比，拉近了師生之間的距離，增加了師生之間的互動(dòng)。我們深刻明白：“只有操作簡單、功能實(shí)用、效果良好才能提升教與學(xué)的效率，才能被學(xué)校的老師和學(xué)生認(rèn)可”。

　　班班通“智慧教室”方案拓?fù)鋱D

　　同時(shí)隨著激光投影機(jī)的逐步成熟，大大改變了傳統(tǒng)多媒體教室，實(shí)現(xiàn)了交互市場的應(yīng)用，艾博德短焦及超短焦激光投影機(jī)配置較高的亮度性能，分別有多款不同流明數(shù)，可以清晰的實(shí)現(xiàn)120英寸大屏幕。該機(jī)配置1.6倍變焦鏡頭，配合梯形校正功能，可以快速調(diào)試投影畫面至用戶滿意的效果。另外，接口配置豐富，擁有LAN網(wǎng)絡(luò)接口，用戶可通過網(wǎng)線連接實(shí)現(xiàn)投影演示以及設(shè)備的狀態(tài)管控，批量使用，則可以減少人工維護(hù)設(shè)備的成本。

　　艾博德激光投影機(jī)可以選配ELPA07無線網(wǎng)卡，輕松實(shí)現(xiàn)無線投影功能，使用者不僅可以通過電腦進(jìn)行無線演示，更能夠通過智能手機(jī)或平板設(shè)備安裝“艾博德”軟件，進(jìn)行功能強(qiáng)大的便攜式無線投影。

　　艾博德激光投影機(jī)與大尺寸交互式電子白板的完美結(jié)合帶來高質(zhì)量的教學(xué)體驗(yàn)，授課過程中無光影遮擋，無強(qiáng)光刺激人眼，教學(xué)順暢自然。

　　2.2 智慧教室方案效益分析

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)的支持下，智慧校園建設(shè)逐步開展起來。物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)在教育中的應(yīng)用推動(dòng)了“數(shù)字校園”向“智慧校園”方向的升級(jí)發(fā)展，使得基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)互通。

　　智慧校園建設(shè)將構(gòu)建滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活與服務(wù)要求的新型態(tài)智慧化環(huán)境，而智慧化的教學(xué)環(huán)境是以智慧教室為基礎(chǔ)建設(shè)。艾博德智慧教室，將為全校提供一個(gè)不受時(shí)空限制的資源共享和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，從而為學(xué)校專業(yè)建設(shè)提供有效的技術(shù)支持和服務(wù)功能，使學(xué)校在數(shù)字化校園及其相關(guān)技術(shù)的研究水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量上升到一個(gè)更高的層次。

　　發(fā)展智慧校園的建設(shè)，從經(jīng)歷試點(diǎn)智慧教室、逐步導(dǎo)入、全校導(dǎo)入。而智慧教師的培訓(xùn)，智慧模式的提煉等，是創(chuàng)造智慧課堂，發(fā)揮智慧教室環(huán)境最關(guān)鍵的要素，構(gòu)建新型態(tài)智慧教育環(huán)境可分為三個(gè)階段：

　　信息化已成為一種必不可少的條件，其規(guī)模和應(yīng)用水平已成為衡量學(xué)校教學(xué)與科研綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的合理使用能夠幫助學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，節(jié)省教師人力資源，提高教師的工作效率，提高辦學(xué)水平。

　　為了教師熟練與善用智慧教室多媒體教學(xué)系統(tǒng)，必須經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)程序與專業(yè)發(fā)展，使之成為智慧教師。在艾博德智慧教室發(fā)展出來的創(chuàng)新教學(xué)模式，我們稱為智慧模式。在現(xiàn)代化的智慧教室里，必須通過不斷的嘗試與提煉，才能發(fā)展出有效能的智慧模式。在課堂中，智慧教師采用智慧模式，以展現(xiàn)理想的智慧課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更智慧。

　　對(duì)社會(huì)的影響意義而言

　　智慧教室建設(shè)與智慧教學(xué)理念，將為教育行業(yè)樹立成功典范，是教育信息化發(fā)展到一定階段的縮影。通過傳播新的理念，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，為構(gòu)建發(fā)展新平臺(tái)樹立標(biāo)志。

　　對(duì)于學(xué)校的建設(shè)意義而言

　　通過教育信息化政策而延伸出無窮的辦學(xué)組織形式，將對(duì)封閉的學(xué)習(xí)體質(zhì)產(chǎn)生新的沖擊，引入智慧教育模式，既豐富社會(huì)對(duì)高質(zhì)量教育的需求，又為學(xué)校帶來騰飛的機(jī)遇。

　　對(duì)于教師的教學(xué)意義而言

　　可以充分發(fā)揮教學(xué)主動(dòng)性和靈活性，更加創(chuàng)造性的使用多媒體教學(xué)，更智慧的應(yīng)用各種教學(xué)資源，從而轉(zhuǎn)變教師職能，引起教學(xué)方法的變革，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率及質(zhì)量。

　　對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)意義而言

　　運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，能讓學(xué)生寓教于樂。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和保持注意，為學(xué)生提供豐富的感性材料，把抽象的概念具體化，使學(xué)生能從中提取學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)智力發(fā)展。