昌崗中路小學(xué)是廣東省一級(jí)公辦學(xué)校，近年來(lái)以“構(gòu)建智慧校園，創(chuàng)造幸福人生”為目標(biāo)，開(kāi)展多彩校園活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列，學(xué)生在參加全國(guó)、省、市、區(qū)的語(yǔ)、數(shù)、英、自然、體育、藝術(shù)、科技類(lèi)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

　　兩天的培訓(xùn)交流通過(guò)模擬課堂的方式進(jìn)行，在云蝶教科院產(chǎn)品總監(jiān)常若晨老師的引導(dǎo)下，昌崗中路小學(xué)的老師們以常規(guī)課堂、小組討論、測(cè)驗(yàn)考試等形式，體驗(yàn)了紙筆課堂在教學(xué)上的各種運(yùn)用場(chǎng)景。

　　基于常規(guī)課堂教學(xué)場(chǎng)景，樂(lè)教紙筆交互系統(tǒng)即時(shí)統(tǒng)計(jì)課堂練習(xí)結(jié)果，這一功能給老師們留下了深刻的印象。從前老師們?cè)谡n堂上逐一巡視也僅能夠獲知部分學(xué)生的知識(shí)掌握情況，現(xiàn)在只需通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，即可在智慧黑板上瀏覽全班學(xué)生的作答，直觀地看到經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)的易錯(cuò)項(xiàng)，精準(zhǔn)定位學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)。更重要的是整個(gè)過(guò)程學(xué)生的行為與以前沒(méi)有任何差別，都是以紙和筆搭配作答，不改變學(xué)生的紙筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　除日常教學(xué)外，現(xiàn)場(chǎng)還演示了分組討論的場(chǎng)景。樂(lè)教紙筆交互系統(tǒng)能夠?qū)⒏鱾€(gè)小組的討論過(guò)程，甚至?xí)鴮?xiě)筆跡都實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在智慧黑板上，討論結(jié)束后小組成員也不需要將答案謄寫(xiě)到黑板，授課老師即可在智慧黑板上瀏覽并進(jìn)行講解分析，充分利用課堂時(shí)間，提升課堂效率。

　　另外，運(yùn)用在測(cè)驗(yàn)考試場(chǎng)景時(shí)，老師可以從“錄入成績(jī)”這項(xiàng)單純的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，同時(shí)系統(tǒng)還支持多種分析維度，幫助老師關(guān)注到學(xué)生整體的知識(shí)掌握情況，以及學(xué)生個(gè)體的差異，從而在后續(xù)的教學(xué)和練習(xí)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　“每次考完試，我們都要手動(dòng)錄入幾個(gè)班的數(shù)據(jù)，然后再進(jìn)行分析，非常占用時(shí)間。有了這套系統(tǒng)，老師就可以把更多時(shí)間放在學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)上。” 李老師興奮地說(shuō)道。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，云蝶樂(lè)教紙筆交互系統(tǒng)讓昌崗中路小學(xué)的老師們看到了創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用的多種可能。老師們表示回校后將結(jié)合各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步思考如何將紙筆交互系統(tǒng)融入教育教學(xué)當(dāng)中，以高效且輕松的方式實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”質(zhì)量的提升。