十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

　　在貴州省榕江縣，可能沒(méi)有誰(shuí)，比車民小學(xué)的師生對(duì)這句話更有感悟。

　　他們的校園中，種著幾株粗壯榕樹(shù)，需要數(shù)人合抱才能圍住。榕樹(shù)枝葉如蓋，站在樹(shù)下，能看到斑駁的天空。

　　一些榕樹(shù)，是校長(zhǎng)的父親種下的。在學(xué)校上學(xué)的大多是城鎮(zhèn)的農(nóng)民工子弟，家中條件艱苦，校長(zhǎng)父親種下大樹(shù)，最初只為了給學(xué)生避雨。

　　對(duì)更多孩子來(lái)講，這座充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校，就是他們?nèi)松膫闵w。

　　車民小學(xué)是一個(gè)“大家庭”。古樸的校園中，有近3000名學(xué)生在此上課，遠(yuǎn)超學(xué)校的負(fù)載量。所有能改成教室的房間，都擺上了桌椅。

　　為了給孩子更好的教育環(huán)境，榕江縣一直在為車民小學(xué)，爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)。小小校園里不僅有嶄新操場(chǎng)，甚至還有完善的圖書(shū)館、音樂(lè)室，為學(xué)生打開(kāi)生活的邊界。

　　在車民小學(xué)教室中，安裝著東方中原捐贈(zèng)的電子白板和投影機(jī)。從此，黑板上不再只有粉筆劃出的知識(shí)筆觸，還有光影交織而成的萬(wàn)千世界，開(kāi)拓孩子們的想象。

　　這些現(xiàn)代化信息教育設(shè)施，帶給孩子們的除了新奇，還有是廣闊視野，以及無(wú)限可能。

　　從天空俯瞰，榕江縣位于貴州省東南的山區(qū)之中，距省會(huì)貴陽(yáng)足有200多公里。境內(nèi)有67條河流，如一張無(wú)形巨網(wǎng)，將縣城攏住。

　　2020年，正值脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵一役，榕江是貴州貧困程度最深的地區(qū)，國(guó)家掛牌督戰(zhàn)52個(gè)貧困縣之一。在艱苦卓絕的脫貧戰(zhàn)役中，榕江先后投入8.71億元，改善辦學(xué)條件。

　　值得一提的是，全縣沒(méi)有一例因?qū)W返貧、義務(wù)教育因貧輟學(xué)現(xiàn)象。榕江人明白，保障好孩子們的教育，才是徹底斬?cái)喔F根的方法。

　　只有教育，才能逃出那張貧困的網(wǎng)。

　　由教育起家、在教育領(lǐng)域深耕多年的東方中原，也成為榕江學(xué)子的陪伴者。通過(guò)東方中原智慧教育解決方案，榕江師生體驗(yàn)到智能交互的樂(lè)趣，迎來(lái)豐富而有趣課堂。

　　如今，東方中原教育解決方案已服務(wù)于全國(guó)數(shù)十萬(wàn)間教室，既有清華北大等國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)校，也有車民小學(xué)這樣偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校。這是責(zé)任，亦是使命。

　　古人說(shuō)，十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;百年之計(jì)，莫如樹(shù)人。車民小學(xué)院子中的那幾株榕樹(shù)，如今成為孩子成長(zhǎng)最好的見(jiàn)證者。

　　它們看著孩子在課間歡鬧，傾聽(tīng)他們課堂上的誦讀，在風(fēng)里與他們共唱侗語(yǔ)民謠，在雨中留下一曲離別頌歌。

　　它們?cè)谛@中靜默而立，看著一個(gè)個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大成人，憑借知識(shí)改變命運(yùn)，逃出那張無(wú)形的網(wǎng)。在網(wǎng)的外面，還有新的故事在等待他們。

　　時(shí)光未歇，步履不停。只愿技術(shù)如傘蓋，為更多鄉(xiāng)村孩子撐起新的未來(lái)。