集團化辦學(xué)提質(zhì)

　　教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新目標(biāo)

　　2022年《政府工作報告》明確提出：“促進教育公平與質(zhì)量提升”“要堅持把教育這個關(guān)乎千家萬戶和中華民族未來的大事辦好”。

　　集團化辦學(xué) 是深化教育機制體制改革，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡 的重要舉措，被納入各省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃重要行動計劃中。

　　《廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》

　　“積極探索多校協(xié)同、區(qū)域組團、同學(xué)段聯(lián)盟、跨學(xué)段聯(lián)合、委托管理等多種辦學(xué)模式。到 2025 年，培育創(chuàng)建 100 個以上省級優(yōu)質(zhì)特色教育集團，每個地市至少創(chuàng)建 2 個省級優(yōu)質(zhì)特色教育集團。”

　　《河南省 “十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

　　“推進集團化辦學(xué)改革，培育創(chuàng)建不少于100個省級優(yōu)質(zhì)特色教育集團。”

　　“雙減”時代，集團化辦學(xué)需要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)均衡、促進學(xué)生全面健康成長。但是，

　　如何加強校際協(xié)同，提升教學(xué)品質(zhì)？

　　如何積累共享優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源？

　　如何加強德育文化和學(xué)風(fēng)共建？

　　如何進行教研聯(lián)動、促進教師成長？

　　是當(dāng)前集團化辦學(xué)提質(zhì)面臨的關(guān)鍵問題。

　　集團化辦學(xué)提質(zhì)

　　全連接集團校平臺準(zhǔn)備好了

　　奧威亞 在深入調(diào)研集團校教學(xué)、教研所存在的難題后，把集團內(nèi)教學(xué)、教研業(yè)務(wù)應(yīng)用擺在優(yōu)先突出位置，推出了“全連接集團校平臺” ，賦能連接教育集團內(nèi)部教、學(xué)、評、管、研全過程，能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研聯(lián)動、校際教學(xué)協(xié)同、學(xué)科共建、資源共享和教學(xué)大數(shù)據(jù)管理， 有助于提升教師隊伍教育教學(xué)能力，深化學(xué)校課程和信息資源共享，提升教育集團辦學(xué)品質(zhì)。

　　平臺價值

　　0 1

　　教研聯(lián)動

　　實現(xiàn)集團校各校的校內(nèi)和跨校教研聯(lián)動，例如校際會課、教學(xué)互訪、專題合作、結(jié)對上課、磨課備課、建立名師工作坊等 ，形成總校引領(lǐng)、分校負責(zé)、上下聯(lián)動、統(tǒng)一管理的集團校際教研共同體。從而實現(xiàn)名師資源的有效輻射，起到示范引領(lǐng)作用，幫助教師專業(yè)成長，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。老師可以通過手機端便捷接入，隨時隨地進行觀摩、參與評論和打分;專家可以遠程接入指導(dǎo)教研。

　　0 2

　　課題比賽

　　為集團校內(nèi)和校際教研團隊開展課題合作共研應(yīng)用提供支撐，建立項目專輯，統(tǒng)一管理，團隊成員共享課題互相協(xié)作。實現(xiàn)集團校內(nèi)的教學(xué)競賽評審活動及成果展示，包括論文比賽、課堂教學(xué)比賽等。 提供活動創(chuàng)建、參賽報名、評審打分、獲獎公示等完整線上競賽活動流程支撐。

　　03

　　資源建設(shè)

　　搭建集團校校本資源庫，匯聚集團內(nèi)各校教師的教學(xué)資源。 提供便捷的集體備課工具，把分散的教學(xué)資源有機地形成系列課程教學(xué)資源包，資源包包括微課視頻、在線學(xué)習(xí)任務(wù)單與課后練習(xí)等。提供豐富的課程創(chuàng)建手段，滿足教師研修課程、校本課程、德育課程、創(chuàng)新課程、課后托管課程等建設(shè)。 高效實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源在集團內(nèi)流轉(zhuǎn)、共享。

　　04

　　校園直播與資源點播

　　為學(xué)生和家長提供集團校學(xué)習(xí)資源直播與點播服務(wù)。滿足集團內(nèi)開展線上家長會直播、校園文化直播等 ，并可以大規(guī)模同時觀看。此外，立足落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞五育并舉教育體系，開發(fā)匯聚包括學(xué)生生涯教育、學(xué)生課后服務(wù)溝通、家庭教育指導(dǎo)等 資源供學(xué)生和家長按需在線學(xué)習(xí)。

　　05

　　數(shù)據(jù)管理

　　從集團、核心校、成員校三個維度呈現(xiàn)區(qū)域整體應(yīng)用數(shù)據(jù)以及各校應(yīng)用數(shù)據(jù)，實現(xiàn)集團內(nèi)整體教育的統(tǒng)籌管理。

　　集團化辦學(xué)提質(zhì)

　　奧威亞與您攜手同行

　　近年來，奧威亞秉持“服務(wù)至上”的理念，攜手廣州體育東教育集團、華南師大附中教育集團等知名教育集團，探索集團化教學(xué)與教研應(yīng)用， 根據(jù)集團辦學(xué)特色與需求，定制全連接平臺，支撐集團的跨校區(qū)互動教研與優(yōu)質(zhì)教育資源匯聚，促進辦學(xué)提質(zhì)。

　　奧威亞積累了常態(tài)化的建設(shè)經(jīng)驗，形成了成熟的頂層設(shè)計和運營服務(wù)能力。 以廣州體育東教育集團為例，奧威亞幫助集團完成了“2.0未來教師成長空間”建設(shè)，協(xié)助策劃并舉辦了各類教研、評課、公開課直播等活動，匯聚共享教學(xué)資源，全方位保障集團校平臺建起來、用起來、用得好、有成效。

　　“雙減”時代，集團化辦學(xué)提質(zhì)，奧威亞與您攜手同行!