什么是混合教學(xué)？

　　混合教學(xué)，即是一種“線上+線下”同步教學(xué)的模式。這種模式本意是能夠使傳統(tǒng)課堂教學(xué)與在線教學(xué)相得益彰，將這兩種教學(xué)形式優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合不僅可以引領(lǐng)學(xué)習(xí)者由淺入深地探索課題，而且也能夠同時(shí)滿足現(xiàn)場教學(xué)和遠(yuǎn)端教學(xué)的需求，達(dá)成學(xué)習(xí)者無論是在線下與講師零距離授課互動(dòng)或是通過線上觀看視頻自主學(xué)習(xí)，都能達(dá)到很好的教學(xué)或培訓(xùn)效果。

　　所以若要等同于線下教學(xué)或是培訓(xùn)的效果，如何高品質(zhì)展現(xiàn)線上教學(xué)的內(nèi)容就顯得尤為重要了，這也就是我們今天要探討的。

　　洋銘怎樣為教育單位、企事業(yè)單位的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)一套專業(yè)完整的高質(zhì)量直播錄播解決方案 ?

　　需求一：

　　網(wǎng)傳網(wǎng)控式系統(tǒng)集成

　　隨著信息化建設(shè)要求的不斷提高，不論是教育單位還是企事業(yè)單位，在線教學(xué)培訓(xùn)都在積極向數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。學(xué)?；蚴瞧髽I(yè)大樓在建設(shè)初期都有基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)布局，這就給網(wǎng)傳網(wǎng)控的視聽系統(tǒng)集成打下很好的基礎(chǔ)，無論教學(xué)拍攝現(xiàn)場和控制處理中心分別在不同的房間、不同的樓層甚至不同的樓宇，都能通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)直播或錄播的工作。

　　解答一：

　　Datavideo洋銘提出的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)控制前端攝像信號，對前端攝像機(jī)進(jìn)行推拉搖移、攝像參數(shù)的調(diào)整和預(yù)置位的存取，還能夠使用一根網(wǎng)線通過網(wǎng)絡(luò)將視頻信號、控制信號、Tally和供電一并傳輸，同時(shí)保證視頻高畫質(zhì)、低延遲的傳輸，達(dá)到廣播級的畫質(zhì)指標(biāo)。

　　需求二：

　　直觀簡單的單人操作模式

　　一般的學(xué)?；蚴瞧笫聵I(yè)單位沒有專業(yè)的視頻拍攝團(tuán)隊(duì)，加上課程培訓(xùn)的需求日益增多，更希望能夠盡可能地在有限人力條件下最大化達(dá)成直播錄播的效果。

　　解答二：

　　Datavideo洋銘設(shè)計(jì)的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，是面向廣大教育單位和企事業(yè)單位的教學(xué)或培訓(xùn)使用場景，在直播或是錄播的過程中僅需一個(gè)工作人員就能在操作端通過一個(gè)7寸面板完成攝像控制及導(dǎo)切、錄像和直播的控制，甚至當(dāng)前端攝像機(jī)無需做參數(shù)和運(yùn)動(dòng)控制時(shí)，講師自己都能做簡單的畫面導(dǎo)切，一鍵錄像直播等操作控制，非常簡單。而且控制面板采用觸控設(shè)計(jì)，快捷的觸控交互給現(xiàn)代人如同使用平板的熟悉感，倍感輕松。

　　需求三：

　　多媒體信號接入輔助內(nèi)容拍攝

　　線上觀看直播或是錄播的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者只能通過一個(gè)屏幕來獲取知識;而線下課堂上的學(xué)習(xí)者則能同時(shí)接收到講師的語言表達(dá)、板書、課件PPT或教具演示等信息。所以能夠同樣的把這些信息傳導(dǎo)給線上觀看的學(xué)習(xí)者，讓線上與線下獲取到同樣的教學(xué)資源亦非常重要

　　解答三：

　　Datavideo洋銘提供的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，不再是單純一路攝像機(jī)信號和一路課件信號，而是可以同時(shí)接入多個(gè)攝像機(jī)畫面、課件PPT、多媒體視頻、實(shí)物展臺、電腦信號等多達(dá)5路信號源選擇，多元豐富地展現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容。

　　需求四：

　　多機(jī)位多角度展現(xiàn)授課現(xiàn)場

　　一個(gè)機(jī)位的授課現(xiàn)場畫面已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在廣大群眾的視覺需求了。缺點(diǎn)在于它不僅畫面單一，只能滿足拍攝講師這一個(gè)需求;而且不能全概貌地展現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場的環(huán)境、狀態(tài)，也看不到其他線下學(xué)員的互動(dòng)，所以這對于線上教學(xué)而言從視覺上是枯燥的，也很難投入到共同學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

　　解答四：

　　Datavideo洋銘提供的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，搭配到3機(jī)位，能很好地改善這個(gè)問題。不僅能夠?qū)χv師有專屬拍攝，對于現(xiàn)場環(huán)境、板書特寫、教具展示、學(xué)員互動(dòng)問答等都能通過多角度畫面來傳達(dá)。而且豐富的畫面與構(gòu)圖選擇能夠讓線上觀看的學(xué)習(xí)者有同步線下學(xué)習(xí)的參與感，并且能夠直觀地通過講師的語言、神態(tài)、動(dòng)作多維地接收到鏡頭另一端傳達(dá)來的知識點(diǎn)信息。

　　需求五：

　　AI智能化自動(dòng)追蹤拍攝

　　如何能讓教學(xué)和培訓(xùn)的內(nèi)容直播錄播既能彰顯專業(yè)又能操作省力?從單機(jī)位升級到多機(jī)位，再加上增加其他多媒體信號，可能對于普通人來說面臨這么一個(gè)系統(tǒng)還是會有些心理負(fù)擔(dān)，直播起來更是緊張到手忙腳亂。

　　解答五：

　　Datavideo洋銘提供的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，融合了AI智能追蹤的拍攝技術(shù)，云臺攝像機(jī)能夠鎖定跟拍對象，并且不受其他物件或人物干擾，且始終保持構(gòu)圖讓畫面更顯自然。鏡頭的移動(dòng)勻速平穩(wěn)，給人舒適的視覺感受。工作人員可以完全放心前端攝像，不用中途再做運(yùn)鏡和機(jī)位的調(diào)整控制，專注于信號導(dǎo)切即可。

　　需求六：

　　兼具直播與錄播功能

　　每一場優(yōu)質(zhì)教學(xué)培訓(xùn)都值得記錄?；旌鲜浇虒W(xué)的精髓就在于不僅需要滿足“線上+線下”同時(shí)學(xué)習(xí)，還能儲備教學(xué)資源。不論是學(xué)校還是企業(yè)單位，都需要將精品課程內(nèi)容保留下來以便回顧和反思。

　　解答六：

　　Datavideo洋銘提供的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，提供一鍵直播錄播功能。工作人員只需一鍵即可將課程錄制到硬盤中，同時(shí)能將畫面推送至多個(gè)直播平臺，給在線學(xué)習(xí)者更多的學(xué)習(xí)途徑選擇。另外，系統(tǒng)本身能夠?qū)?路信號源和1路直播畫面分別做錄像備份，以便于后期可以為課程和培訓(xùn)內(nèi)容做二次剪輯提供素材，達(dá)到精品課程的制作水準(zhǔn)。

　　所以介紹了那么多，就讓我們通過視頻來完整了解ZR-1的實(shí)際方案特色。

　　系統(tǒng)相關(guān)設(shè)備：

　　PTC-140NDI

　　NDI HD 云臺攝像機(jī)

　　TPC-700P

　　POE 智能交互觸摸屏

　　iCAST 10NDI

　　5通道網(wǎng)絡(luò)IP切換臺

　　CAP-2

　　HDMI視頻采集盒

　　結(jié)語

　　如您對以上方案感興趣，想進(jìn)一步了解混合式導(dǎo)播的魅力，請隨時(shí)聯(lián)系我們。我們將為您設(shè)計(jì)最貼合您實(shí)際應(yīng)用的解決方案。